10.3969/j.issn.1001-4918.2000.02.006
“先行组织者”教学策略在中学历史教学中的实验研究
“先行组织者”教学策略是奥苏伯尔提出的一种较为完善的教学理论。该研究运用自然实验的方法对该理论在中学历史教学中的实际效果进行了研究。结果表明：该策略能提高学生的学习与保持效果，而且它对学习的帮助主要是通过提高学生的理解能力而实现的。
先行组织者、教学策略、自然实验
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G442(教育心理学)
2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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