10.3969/j.issn.1001-8700.2023.01.008
CSCL如何影响大学生数字化学习韧性——认知负荷的中介效应分析
大数据、人工智能等数字技术和教育深度融合,赋能数字化教育转型升级.学习韧性是影响数字化教育成就的重要因素,深受国内外研究者重视,但对于数字化学习韧性的影响机制的认识尚未统一.以 4 市6 所高校438 名大学生为调查对象,运用描述性统计与相关分析、结构方程模型及 Bootstrap中介效应检验法,探索CSCL对大学生数字化学习韧性的影响机制以及认知负荷在影响机制中的中介效应.研究结果表明,大学生整体数字化学习韧性不强;CSCL与认知负荷显著负相关、与数字化学习韧性显著正相关;认知负荷能够显著预测大学生数字化学习韧性,并在CSCL对大学生的数字化学习韧性的影响中起部分中介效应.增强大学生数字化学习韧性,亟须创设人机协同的CSCL群智空间、重塑旨在降低认知负荷的精准化教学形态、构建旨在提高大学生数字化学习韧性的个性化教育生态,进而规避学业风险.
数字化学习、CSCL、学习韧性、影响机制、认知负荷
G43(电化教育)
国家自然科学基金;吉林省教育厅人文社科研究项目;东北师范大学创造的教育教学模式改革项目
2023-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共10页
71-80
