10.3969/j.issn.1001-8700.2021.04.004
大概念视角下初中"人工智能基础"单元设计及应用策略探索
国内青少年人工智能教育的实践和研究尚处于起步和摸索阶段.研究表明,单元设计以学科大概念为核心有利于促进学科核心素养的落实,基于此,本研究尝试开展大概念视角下的"初中人工智能基础"单元设计及应用策略探索.首先,剖析了当前国内青少年人工智能教育实践的现状及存在的问题;其次,介绍了大概念和单元设计的概念及内涵,以2020年浙教版初中信息技术教材中"人工智能基础"单元为例,开展了大概念视角下的单元设计;最后,研究提出了初中"人工智能基础"单元设计在教学实施中的应用策略.
大概念;初中;人工智能教育;单元设计;应用策略
G43(电化教育)
国家科技创新2030-"新一代人工智能"重大项目"人工智能综合影响社会实验研究"子课题"人工智能赋能教育强国社会实验研究"编号:2019AAA0105403
2021-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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