10.3969/j.issn.1001-8700.2019.04.010
中小学生对数字教材的技术接受度及其影响因素研究
在教育云服务与智能终端技术快速发展的背景下,数字教材成为智慧教育的重要环节.如何增强数字教材的有用性与易用性,进而提升学生使用数字教材的行为意愿,是推动数字教材普及应用的关键因素.本研究以小学生、初中生及高中生为实验对象,通过问卷调查研究学生对数字教材的技术接受程度.结果 表明,学习者对数字教材的技术接受度取决于数字教材学习系统各项功能有用性与易用性的整体表现.同时,研究发现小学生与初中生对数字教材的使用意愿显著高于高中生,且学习者阅读电子书与使用平板电脑的经验会影响其对数字教材的技术接受度.依据研究结果,从数字教材的内容组织、交互设计、应用部署及推广策略等方面给出相应建议.
数字教材、技术接受度、有用性、易用性、行为意愿
G43(电化教育)
2018广东省哲学社会科学规划项目“数据驱动下基于在线编程的中小学生计算思维测评研究”GD18XJY03
2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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