10.3969/j.issn.1001-8700.2011.03.019
新课改背景下职前教师教育技术能力现状调查及培养策略研究——以甘肃民族师范学院为例
基础教育信息化和新课程的不断深入,对教师教育技术能力提出了更高的要求.本文通过对职前教师(甘肃民族师范学院师范类高年级学生)教育技术能力现状调查发现,职前教师对教育技术能力的重要性持非常肯定的态度,并具有将教育技术相关知识和技能用于学习和生活的意识;教育技术相关理论知识欠缺、技能薄弱,应用与创新意识淡薄.在现状分析的基础上,笔者尝试从课程理念、课程内容、课程实施、教学方式和评价方式等方面提出了一些策略,以期对同类院校有所启示.
新课改、职前教师、教育技术能力、培养策略
G43;G451(电化教育)
甘肃民族师范学院院长基金课题09-24"师范生教育技术能力现状及培养策略研究"之系列成果
2011-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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