10.3969/j.issn.1009-5195.2020.04.002
职业教育的价值向度与未来旨归
随着社会日益科学化、智能化、人性化,职业教育价值成为研究热点.结合职业教育特点与内在发展逻辑,职业教育价值呈现生命逻辑、实践逻辑以及技术逻辑三重逻辑,分别回应职业教育中"技能"与"素养"、"技艺"与"品质"、"技术"与"自然"之辨,与古代哲学"器"与"道"议题相吻合.在价值论视域下,当前职业教育在三重逻辑中呈现"重器轻道"偏向,表现为:注重显性技能提升,忽视生命发展关怀;沉浸生产操作实践,忽视实践智慧生成;追求技术发展机遇,忽视人文意识浸润,影响职业教育价值实现.新时代职业教育应耦合"器"与"道"的三重逻辑,从"惟技偏修"走向"融合发展",从"技艺学徒"迈向"工匠之师",从"技术至上"转向"技术中立",助推职业教育走向理性化,促进职业教育内外价值的生动实现.
职业教育、价值向度、现实样态、未来发展
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G434(电化教育)
全国教育科学"十三五"规划2019年度国家一般课题"民族地区职业教育服务乡村振兴的效果测度与长效机制研究"BJA190104
2020-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
11-18,26
