10.3969/j.issn.1009-8097.2014.12.0015
“翻转课堂”教学模式设计的几点思考
翻转课堂教学模式的出现引发了世界范围内关于课堂教学改革的探索,本研究从“翻转课堂”的内涵出发,剖析并厘清“翻转课堂”中教与学是如何发生的,基于“翻转课堂”课前的任务设计、课堂活动设计以及教师与学生角色等维度,针对如何设计才能更好发挥翻转课堂优势、避免劣势,利用哪些策略能够辅助翻转课堂的实施等问题进行深入思考与探究,旨在为“翻转课堂”的推广研究及学科教学应用提供真实的借鉴.
翻转课堂、教学模式、活动设计、思考
24
G40-057(教育学)
国家社科基金教育学国家一般课题“促进学习方式转变的信息化学习环境研究”课题BCA120025的研究成果之一
2015-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
100-106
