10.3969/j.issn.1009-8097.2014.12.005
MOOC在线学习困难与学习支持调查研究——以《红楼梦》为例
大规模开放在线课程(MOOC)为全世界学习者提供了宝贵的学习机会,在线课程的低完成率给学习者带来巨大的困扰,了解学习的困难和提供学习支持对学习者极其重要.以Coursera平台上在线课程《红楼梦》的学习者为调查对象,通过问卷调查与论坛数据分析,结果显示MOOC学习困难集中在内容理解难度大,时间投入多、自我管理欠缺、互评标准把握不准和平台操作等方面,学习者希望从推送相关资料、增加视频交流、提供随时笔记、反馈个性化学习体验等方面得到学习支持.
MOOC、在线学习困难、学习支持、《红楼梦》
24
G40-057(教育学)
教育部人文社会科学研究规划基金项目“普通高校教师从事网络教学的现状及对策研究”10YJA880075;2013年江苏省高等教育教改研究立项一般课题“应用大规模网络开放课程MOOC提高大学教学质量的路径与方法研究”2013JSJG281
2015-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
33-39
