10.3760/cma.j.cn115682-20230228-00738
护士专业自我概念在自主学习能力与职业获益感间的中介效应分析
目的:探讨护士专业自我概念在自主学习能力与职业获益感间的中介效应。方法:采用便利抽样法，选取2019年4—6月延边朝鲜族自治州2所医院的295名护士为研究对象。采用一般资料调查表、护士职业获益感问卷、自主学习能力量表、护士专业自我概念量表对护士进行调查。本研究共发放问卷295份，回收有效问卷290份，有效回收率为98.3%（290/295）。结果:290名护士职业获益感问卷得分为（133.49±21.75）分、自主学习能力量表得分为（129.74±26.08）分，护士专业自我概念量表得分为（89.39±14.65）分。Pearson相关性分析结果显示，护士职业获益感、自主学习能力与专业自我概念三者呈正相关（
P<0.05）。分步回归分析结果显示，护士专业自我概念在护士自主学习能力与职业获益感间起完全中介效应。
结论:护士专业自我概念在自主学习能力与护士职业获益感间起完全中介效应。对护士专业自我概念及自主学习能力进行有效干预是提高护士职业获益感的重要途径。
护士、专业自我概念、职业获益感、自主学习能力
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2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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