10.3760/cma.j.cn115682-20191211-04542
多站式Mini-CEX在骨科护理实习生带教中的应用
目的:探讨分析多站式Mini-CEX在骨科护理实习生带教中的应用效果。方法:选择2019年9—12月在郑州大学第一附属医院4个骨科病区实习的97名护生作为研究对象,将其中在骨科一病区和骨科二病区实习的45名护生作为对照组,将在骨科三病区和骨科六病区实习的52名护生作为观察组。对照组给予常规护理带教,观察组在对照组基础上给予多站式Mini-CEX带教,比较两组护生教学完成后Mini-CEX各维度评分、出科考核成绩及多站式Mini-CEX评估法实施前后教师教学效能感得分。结果:观察组实习护生Mini-CEX各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(
P<0.05)。观察组实习护生出科理论考核成绩及实践操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(
P<0.05)。多站式Mini-CEX实施后护理教师的一般教师效能感、个人教学效能感及总分均高于实施前,差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:多站式Mini-CEX用于骨科护理实习带教,可提高实习护生的临床技能、综合能力和学习兴趣,同时有助于带教老师教学效能感的提升,值得推广应用。
学生,护理、实习生、临床带教、理论考核、实践操作、教学效能、多站式Mini-CEX
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2023-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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