10.3760/cma.j.cn115682-20200312-01676
导学互动教学模式在内科护理技能考试中的应用效果
目的:探究导学互动教学模式（BOPPPS）在内科护理教学中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取郑州大学2017级护理专业学生220名为调查对象，按照教学方式不同，将上述所有学生分为观察组与对照组，各110名。对照组予以传统教学方法，观察组则采取BOPPPS教学模式，对比两种教学模式的应用效果。结果:观察组的满意度（98.2%）高于对照组（90.0%），差异具有统计学意义（
P<0.05）。观察组的各项考核成绩都高于对照组，差异均有统计学意义（
P<0.01）。观察组对学习效果的自我评价总分及各维度评分均高于对照组，差异均有统计学意义（
P<0.05）。
结论:BOPPPS教学在内科护理教学中的应用效果较好，能够提升学生对教学模式的满意度，提升其学习兴趣、学习成绩、学习评价。
学生，护理、导学互动教学模式、内科护理
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2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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