10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2008.21.028
加强教师队伍素质建设完善教学管理体系
广州中医药大学护理学院通过2年的教学改革,尤其是在教学质量控制方面进一步端正了教师队伍中的教学态度.对教师教学态度的评价逐渐从领导评价、专家评价转为以学生评价为主的评价体系,在改革过程中实施了有针对性的措施,根据学生在不同方面反馈的信息,建立良好的师生互动平台,使教师能及时认识到自己在教学态度方面的不足,能及时纠正,收到了良好的效果.本文以该校护理专业(中医护理)2005级本科生对我院开没的6门必修课程中15位教师教学态度评价的结果,与未改革前的2003级工作比较,从教师风采、课前准备、课堂纪律三方面进行分析,结果发现2005级学生对教师态度的总体评价优秀率明显高于2003级(P<0.05),使该院教师队伍的综合素质得以提高,从而提升了整个教师队伍在学生中的威信.
护理、教学质量、评价
14
G71(职业技术教育)
2008-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
2299-2300
