10.3969/j.issn.1671-1610.2020.04.011
美国大学生日志反思之实证分析与思考
日志写作是一种自我表达方式,不仅使学生学会如何写作,还促使他们表达自己所思所想.研究以美国60位大二学生的日志写作及日志反思为样本,运用Ucinet进行提取和结构化处理,使用NetDraw导入生成知识图谱,再结合共词聚类方法进行实证分析.分析得出,学生日志反思主要探讨认知情感态度转变、自我意识和自我成长、写作及专业能力提升、个人日常生活记录、对职业技能发展思考五个主题.日志写作能够促进学生对五个主题的思考或改变,并有利于学生积极反思.我们的大学教育可借鉴美国大学教育的有益做法,将日志写作和日志反思研究成果应用到大学教育教学管理中,以促进大学生成长成才和大学教育质量提高.
日志反思、日志写作、实证分析、认知能力、情感态度
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G649.712(高等教育)
湖南省普通高等学校教改项目“翻译教学中学生人文素养培养与课程教学改革研究”,项目编号:2018 850
2020-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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