10.3969/j.issn.1671-1610.2020.03.014
创新型企业家的个人知识与大学生创业知识生成
人类通过知识生产模式1或知识生产模式2生产言传知识和意会知识.目前大学课程的内容结构与课程取向不利于学生完整把握人类知识,因而学生创新创业能力低下.创新型企业家依靠知识创新进行创业和实现企业可持续发展,根本保障是其关于创业、产品开发与管理创新的多维个人知识.创新型企业家通过企业内外的同质性和异质性实践交往、企业内部的物质性与精神性实践交往、对外的求实性与道德性实践交往,不断完善其个人知识.为了培养知识创新型创业人才,我国大学应该调整课程的内容结构,让学生通过多维知识学习改善知识结构,突出创新情境体验与创业案例分析,促进其创新理念生成;强化课程与教学的实践取向,突出应用开发的扎实训练,促进学生产品开发或识别能力生成;鼓励尝试创业与模拟创业,为学生创造异质交往与团队建设的机会,促进其创业能力和企业管理能力生成.
创新型企业家、个人知识、创业、实践交往、大学生、创业知识
G647(高等教育)
上海市高水平地方大学重点创新团队“现代学校治理”,项目编号:沪教委人[2019]63号
2020-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
105-111
