10.3969/j.issn.1671-1610.2019.04.001
哈贝马斯交往理论对教育交往史研究的启示
哈贝马斯为了解决“生活世界”和“系统”之间相割裂的问题,将基于语言进行的沟通和交往形式当作一种理想的互动模式,创建了自成体系的交往理论.“普遍语言”和“沟通情境”是交往理论的主要认知维度.哈贝马斯的交往理论对教育交往史研究在挖掘与研究教育交往活动,还原和解读教育交往话语,再现和体认教育交往空间等方面具有重要的启示与借鉴价值.从哈贝马斯的交往理论中汲取有益养分,有利于拓宽教育交往史的研究视角,丰富教育交往史的研究对象,深化教育交往史的研究意蕴.
哈贝马斯、交往理论、普通语言、沟通情境、生活世界、系统、教育交往史、交往活动
G40-09(教育学)
中央高校基本科研业务费重大培育项目“中国学校日常生活史研究”,项目SK02072018-0265
2019-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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