10.3969/j.issn.1671-1610.2018.04.007
洪堡大学教育思想在中国的接受
洪堡的大学教育思想在教育史上发挥了举足轻重的作用,其在中国的接受主要有两次高潮:一为蔡元培对其的接受,表现为理论层面和实践层面的接受;二为1978年以来国人对其的接受,表现为通过内容解读、思想比较、实践反思与价值审思进行的接受.洪堡大学教育思想在中国的接受呈现接受内容不断丰富、接受视角多元化、与我国的教育实践紧密结合以及接受主体不断扩大的特点.洪堡大学教育思想在中国产生了重要影响,反思其在中国的接受,可以得出以下启示:接受要保持价值坚守;接受应直面中国现实;接受应进行批判反思;接受应坚持多元视角.
洪堡、大学教育思想、接受、价值坚守、批判反思、多元视角
G649.2(高等教育)
2018-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
48-55
