10.3969/j.issn.1671-1610.2018.04.006
教育是通往幸福的阶梯——兼论"教育无用"的真相、原因及对策
教育是通往幸福(美好生活)的阶梯.从宏观上论,教育对人力资本的形成和发展、对学生认知和体验幸福能力的获得、对"困境人群"的境况改变大有裨益.思想道德教育、家庭教育、人文教育、通识教育、科学技术工程数学教育、职业教育和培训、继续教育和特殊教育等是为人构建幸福生计的良方,在人全面实现幸福追求的过程中发挥着不可或缺的作用;教育过程的本身,也蕴藏着巨大的幸福动因.然而,通向幸福的阶梯有时会发生部分断裂,进而出现所谓"教育无用"的假象.这是因为:上述要素出现了问题和障碍、陷入了困境或误区,外加教育供需失衡和教育不公平的羁绊,导致教育的幸福功能无法正常而充分地发挥.聚焦问题,全面清除掣肘和路障,构建治理和矫正策略,才能建设好通往幸福的阶梯.
通往幸福、教育要素分析、"教育无用"、教育公平
G640(高等教育)
国家社会科学基金项目"城市处境不利者社会流动教育归因及补偿机制研究",项目BGA130041
2018-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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