10.16783/j.cnki.nwnus.2022.06.016
生命视域中的深度学习研究
随着课程教学改革的不断深入,深度学习问题越来越受到重视.学习是生命生长和发展的需要,深度学习的意义在于唤醒生命、滋养生命、丰富生命.以往在技术理性的钳制下,教育价值观被扭曲,学习表层化,失却了激活生命的意义.深度学习是有灵魂的学习,是意义建构的过程,其内在品质能够进行培养和塑造.在人工智能技术突飞猛进的今天,要在教学中充分彰显学习的生命唤醒价值,关注内隐学习,从学科的角度促进深度学习;要关注核心素养和学习情境的构建,真正发挥教师在学习中的主导作用.
生命、深度学习、文化、人工智能
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G420(教学理论)
国家社会科学基金21XMZ034
2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
165-172
