10.3969/j.issn.0511-4721.2017.02.001
论国学的内涵及其施教——马一浮国学论的立教义旨
在马一浮看来,“国学”应该是指“六艺之学”,也就是《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经.把国学定义为“六艺之学”,是马先生的学理发明,是大学者的高明之见.因为“六艺”或曰“六经”,是中国学术的经典源头,是中国文化的最高型态,定义“六艺之学”为国学,可以使国学成为中国固有学术的经典之学.如果我们能够认同马先生的国学定义,以“六艺之学”作为国学的基本义涵,具体包括经学和小学.那么,大学的国学院应该有三部的设置:经学部、小学部和国学教育部.百年来的国学与现代学术分科的纠结,便可以迎刃而解.马一浮国学论的另一贡献,是发现《论语》里面有“六艺”.《论语》是可以直接通六艺的,《论语》反复讲述的义理,就是六经的基本义理.因此,欲学六艺不妨从《论语》开始.
马一浮、国学、六艺、经学、小学、施教、《论语》
I0 ;B26
2017-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共15页
5-19
