10.3969/j.issn.1009-7104.2023.01.026
基于"ETA物理认知模型"建构《静电场》大单元教学设计——大学物理教学成果对中学物理教学的启迪
本文以"ETA物理认知模型"为导引,以高中物理"静电场"单元为例,重点阐述教学设计的几个要点,包括教材次序的重构,教学素材的优化,教学过程的逻辑显化,科学方法显化,课程思政的明示和暗示.由此概括出物理教学的"四美":导入艺术之美、逻辑简约之美、方法力量之美、人文情怀之美.
ETA物理认知模型、大单元教学设计、静电场、比值定义法、类比法
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G633.7;G434;O4-4
河北省专业学位教学案例库建设项目KCJSZ2021032
2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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157-161
