10.3969/j.issn.1009-7104.2019.02.012
混合式教学形成性评价研究
在混合式教学过程中,教师往往通过课堂或在线测试的方式,针对学生知识掌握程度做出形成性评价,从而方便教师和学生调整教学与学习策略,提高教学效果.根据测试题的难度与区分度,建立合适的测试题库,对有效的评估学生的学习成效至关重要.文章通过二参数逻辑斯蒂模型与传统方法、单参数逻辑斯蒂模型的比较,验证了二参数逻辑斯蒂模型对于难度和区分度估计的合理性,并根据研究结果,对混合式教学中形成性评价中测试题的选择提出建议.
形成性评价、逻辑斯蒂模型、混合式教学
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上海市哲学社会科学基金项目,技术支持学习环境下的学习成效研究A1610;同济大学研究生教育改革与研究项目经费资助2500106009
2019-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
70-73,111
