10.3969/j.issn.1009-7104.2019.02.007
光学教学中的"课程思政"研究与实践
"课程思政"是高等教育中实现过程育人、全员育人的新要求.在光学这门古老而年轻的课程的教学中,教师要充分思考和挖掘相关光学知识内容中的思政元素,诸如:光的"波粒二象性"与"易经"中"太极"的"阴阳两面性",电磁波的光速统一性与自身价值的认同性,光的全反射与光纤之父"高锟",望远镜与中国"天眼"和南仁东,量子卫星的"墨子号"命名等,并付诸于实践,从而实现光学课程教学与思政教育的有机统一和同向同行,既提高光学教学效果又增强学生的文化自信和价值认同.
光学、课程思政、文化自信、价值认同
29
兰州理工大学 2018 年示范性项目式教学课程项目
2019-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
45-48
