10.3969/j.issn.1003-0166.2020.07.017
构建多学科背景博士生学术思辨英语课程教学模型
现阶段,提升语言能力、学术体裁能力和思辨能力应成为博士生英语教学的核心内容,但在具体的课堂操作中该如何融合学术体裁和思辨能力培养,相关的讨论并不多见.本研究旨在构建一个符合多学科背景博士生的学术思辨英语课程教学模型.该模型包括学术论文体裁教学模式(确定语境—建立模式—比较分析—(师生)共同创作—独立写作)和学术思辨分析八维度(信息甄别、信息综合、理据阐述、结论形成、理据探究、论证逻辑、结论评析、反思质疑),可用于学术体裁能力和思辨能力的协同培养.
学术思辨教学模型、学术思辨分析维度、体裁教学模式、思辨能力
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H319(英语)
广西高等教育本科教学改革工程立项项目"双一流"大学建设目标下大学英语课程模块设计与人才培养之融合研究;实践,2019 一般项目A类2019JGA108;广西哲学社会科学研究课题
2020-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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