10.3969/j.issn.1003-3386.2003.01.018
关于Krashen第二语言习得理论的五个假设及相关思考
美国语言学家Krashen提出了关于第二语言习得的5个理论假设.这5个理论假设具有内在的逻辑层次,即以习得-学习假设为基础和前提,以输入假设为中心,以自然顺序假设为具体操作指导,以监控假设和情感过滤假设为辅助.它为对外汉语教学提供了可借鉴的理论基础和很多启发,如何更好地利用它为对外汉语教学服务,还需要对外汉语工作者在教学实践中进行摸索.
第二语言、习得理论、对外汉语教学
H195.3(汉语教学)
2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
98-102
