10.3969/j.issn.1000-520X.2022.01.012
人的全面发展理念下"开齐开足"体育课的内在逻辑、时代内涵与实现方略
马克思主义关于人的全面发展思想是开齐开足体育课的理论渊源,减轻学业负担、应对学生体质健康下降的迫切需要是开齐开足体育课的现实基础,实现健康中国、体育强国等战略目标是开齐开足体育课的未来愿景.现阶段体育课"开不齐开不足"主要表现为窘型、显型和隐型三种形态,表现为资源条件匮乏、教育体制僵化、育人机制单一和教育质量不高四个方面,究其原因在于教育观念落后,体育地位缺失导致执行乏力.可从改善条件、转变观念、协同落实和提高质量四个方面,创造资源齐备的育人条件,营造全面发展的育人环境,构建三位一体的育人机制,促成四位一体的育人目标,这对于实现全面发展理念下育体、育魂、育人任务的多元诉求具有重要意义.
人的全面发展、学校体育、开齐开足体育课、内在逻辑、时代内涵、实现方略
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G807.4(体育理论)
2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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