基于能力描述的高校学生学习成果评价体系构建策略分析 ——以川影《电商项目设计》课程为例
目前我国高校对于学生学习评价,普遍采用百分制与学分制相结合模式.该评价体系虽然能一定程度上了解学生综合学习情况,但无法了解学生在学习期间的能力特点.因此,当高校毕业生在面对求职市场时,企业也无法从学校评价中了解学生能力情况.本文将从现行高校评价体系缺陷出发,提出基于能力描述的全新评级体系设计.并将该设计应用于四川电影电视学院《电商项目设计》课程,通过实践说明该体系的意义与价值.
高校、评价体系、能力描述
G649.21;F252.1;G728
构建基于能力考核的高校等级评价制项目2020JG7301
2021-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
124-125
