基于任务型教学法的初中英语阅读教学案例研究
任务型教学以有待学习者利用目的语解决交际问题的任务为核心,认为真实语境,充分输入、输出与其相互融合及有意义的同伴沟通是促使二语习得发生的实质条件.教师要以学生为中心,以其认知的发展程度为标准,帮助他们调动已习得的目标语资源实现意义建构.将一节利用任务开展的初中英语小说阅读课作为案例,探讨其中彰显的任务型教学原则和策略指导,以期加深对该教学模式的认识.
任务型教学法、初中英语阅读、教学策略
G633.41;G434;H319.3
2021-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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