一例青少年网络游戏成瘾的家校协同干预案例分析
如何帮助学生抵制网络游戏的诱惑,是如今教师共同面临的难题.案例中的员员是一名初中生,沉迷手机游戏.X老师在斯金纳操作条件反射理论、以人为中心疗法和家庭系统疗法的指导下,从学生本人、家庭两个方面对其进行网络游戏成瘾干预.在老师和家长的协同努力下,员员的游戏时间和频率明显减少,学习的兴趣有显著提升,学会了平衡娱乐和学习的时间.
网络游戏成瘾、青少年、心理健康教育、家校协同干预
B844.2;R395.2;G434
湖南省教育科学规划课题XJK19AXL003
2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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