家园共育视野下早期阅读活动的教师角色定位分析
早期阅读指的是4-8岁幼儿的阅读能力培养,这一阶段的教育活动能够影响幼儿今后的阅读习惯和阅读能力,能够获得最佳的教学效果,随着教学改革的实施,教学的主要开展目的是培养幼儿的自主阅读能力、理解能力,建立良好的思维习惯和阅读意识.教师在组织教学活动的过程中,需要做好角色定位,幼儿作为教学的主体,教师做好教学引导,了解幼儿在各个学习阶段的阅读水平,设计教学内容,本文主要探讨了如何在家回共育的视野下明确教师的角色定位,开展早期阅读活动.
家园共育、早期阅读活动、角色定位
G616;G451.6;G715
2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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