.确立教师在发展性课堂教学评价机制的主体地位方法分析
课堂教学评价是教学的重要组成部分,是教学过程的重要环节,是推动教学持续有效进行的重要手段,在基础教育课程改革的大背景下,基础教育的重心发生了转移,传统教学评价体系的弊端也越来越明显的体现出来,研究适应新课程评价理念的评价机制和评价策略,是当前基础教育课程改革的新任务.
教学评价、发展性课堂、评价机制
G632;G423.07;G718.3
2021-01-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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教学评价、发展性课堂、评价机制
G632;G423.07;G718.3
2021-01-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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