小学数学线上线下教学衔接的策略初探
由于新冠疫情的影响,2020年上学期,学生线上线下学习时间几乎各半,在"停课不停学"的线上教学活动过程中,由于学生家庭情况、个体差异等原因,学生的学习状态和效果与预设有一定的差距.复课后,如何做好线上线下教学衔接显得尤为重要.重视学生心理和行为习惯的调整,熟知线上教学内容,线上学习学情,多措并举,力求线上线下稳妥衔接,确保学生本学期数学学习扎实有效.
线上线下、教学衔接、策略研究、小学数学
G623.5;G434;G712
2021-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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