专业差异视角下高校物理教学改革方法研究
随着素质教育的大力开展,高校物理教学亟需打破传统教学应试思想禁锢,走向改革和创新的发展道路.新课程改革的提出与实施已经为高校物理教学改革提供了可行参考,一方面高校物理教学改革需要转变重理论、轻实践的失衡理念,聚焦物理科目专业特色,在提高学生科学素养同时重点培养学生的创新和实验动手能力.另一方面,高校物理教学改革要立足专业差异化视角,构建差异化教学体系,建立更加多元开放的教学理念、教学形式和评价管理制度,引导学生养成终身学习的理念.因此,本文通过分析高校物理教学改革的必要性,从专业差异视角切入并结合现阶段我国高校物理教学中存在的问题,有针对性地提出了高校物理教学改革的具体策略,以期在促进高校物理教学水平方面提供可行参考.
专业差异化、理论视角、高校教育、物理教学、改革探究
G642.0;G712;G420
2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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