芬兰学前教育师资培养对我国的启示
芬兰政府十分重视学前教育师资培养质量.在学前师资培养中设置以专业素养为核心的综合审查准入制度、建立以教师实践为基础的专业技能培养体系、推行以信任教师为导向的教师教学评价政策,这些做法对我国的学前教育师资培养具有一定的启示意义.
学前教育、师资培养、芬兰
G719.712;U616;G61
贵州省教育科学名师名校长工作室建设专项课题
2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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学前教育、师资培养、芬兰
G719.712;U616;G61
贵州省教育科学名师名校长工作室建设专项课题
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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