小学数学教学中的"数学化"策略分析
数学是小学阶段的重要教育教学内容,在培养学生综合能力当面发挥着常显著的作用.随着素质教育的的深入推进,小学数学的教育理念也在不断升级,教学目标更多的偏向于对学生核心素养和综合能力的搭建.但是从当前的课堂教学效果来看,学生并没有建立数学化思想,本文将以小学数学课堂教学为主要的研究对象,探究如何培养学生的数学思维,即提升小学数学课堂教学中的"数学化",以期为教师调整教育教学方法提供可行性的指导意见.
小学数学、课堂教学、数学化、策略
G623.5;G434;F272
2020-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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