小学学科教学"互补"性的研究
从中古封建社会儒家学派的创立到中国基础教育"蒙学"诞生,其授课内容及形式均存在着学科之间的交叉和融合.随着我国义务教育的推广和国家经济科技与世界的一体化发展,社会对人才有着更深的需求和更高的标准.复合型人才逐渐成为了社会进步和发展的主力.因此在小学基础学科的教学中,知识的整合和学科的互补成为了新的教育教学发展趋势.本文针对当前小学学科教学的发展现状,对其进行了深入的探讨和研究.
小学、学科教学、互补性、综合性
G642.4;F014.1;B222
2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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