小学语文诗意课堂的构造策略
"诗意"课堂的提法,是相对于当前"工厂标准化生产"式的教学而言的.在"知识本位"教育思想的影响下,小学语文课堂围绕知识点进行知识的传递,使语文教学缺失了应有的语文味.而且规范化的教学,使学生缺乏自主学习的能力,缺乏个性化的发展.为了使学生更加富有个性,并实现创新发展,我们有必要对"诗意"课堂,即"以人为本"的,根据学生的兴趣和发展需求开展教学活动的课堂,进行实践探索与研究,从而为学生的可持续发展奠基.本文从情境创设以及开展合作探究活动出发,对部编版小学语文诗意课堂的构建进行了探讨.
小学语文、诗意课堂、情境、合作探究
TU201;G623.2;TP393.1
2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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