朗读在文言文教学中的实践
文言文,因其距今年代久远,加之语言的发展演变,与今天有很大的差别.今天的学生理解文言文较为吃力.因而文言文教学中首要解决的问题是学生如何读懂文言文,进而理解文章所表达的思想感情,欣赏文章美妙的艺术特色.本文介绍了诵读、分角色朗读、气氛烘托朗读、声情并茂朗读四种朗读方法在文言文教学中的实践.
教学、文言文、朗读
J616.2;I207.22;G64
2019-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
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教学、文言文、朗读
J616.2;I207.22;G64
2019-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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