高中数学"学困生"的成因与转化策略研究
随着高中数学学科知识的繁杂以及学生之间能力的差距,导致了学生害怕学习,甚至厌学情况的发生,这就导致了一批"学困生"的出现,在学习面前他们选择避而不听,本文将从造成高中"学困生"出现的自身原因、家庭原因以及学校原因等几个方面来分析,并提出相应的转化策略.
高中数学、学困生、成因、转化策略
G451.2;G633.6;D917.3
2019-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
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高中数学、学困生、成因、转化策略
G451.2;G633.6;D917.3
2019-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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