高中英语教学中基于核心素养的形成性评价策略
随着英语学科核心素养的提出,传统的单一的评价方式不能适应学生综合素质发展的需要,而形成性评价既关注过程又关注结果,以学生为中心,培养和发展学生的积极性和自信心,并为教师提供及时反馈促进师生共同发展.本文结合英语学科核心素养的要求,从高中英语课堂教学的实际出发,探讨了目前高中英语课堂教学中实施形成性评价存在的问题,并提出了相应的建议,以期对高中英语教学有所帮助,对教育工作者有所启发,提高学生的核心素养,促进和谐发展.
核心素养、形成性评价、高中英语课堂教学、存在的问题、策略
G633.41;G427;G72
2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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