英语阅读教学整合"真实材料"和"人工材料"的实践研究
《英语新课标》强调:教材不是圣旨,是教学主线;教材不是废纸,是教学工具;教师应该创造性地使用教材为自己的教学服务.本文通过分析省级教学技能大赛一等奖获得者的典型阅读教学案例,指出在英语阅读教学实践中,英语教师应充分利用"人工材料"(文本教材)发挥其线索、工具的作用,积极引进"真实材料"(影视、报刊、杂志等)并加以整合,为学生创造真实的英语文化环境、英语思维模式和语言表达方式,帮助学生实现从"同化"到"顺应"的认知过程平衡,从而更好地培养学生英语交际能力.
阅读教学、真实材料、人工材料、整合、同化
G633.8;G434;H319
2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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