遵循汉字科学提高识字教学的效率
对于低年级学生来说识字是学生阅读能力、写作能力和口语交际的基础,识字量的大小将影响学生阅读、写作与口语交际的水平;识字时间的早晚对学生的阅读兴趣、阅读能力的培养有很大的影响.新课程标准规定"识字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点".一年级学生入学前,我们对所有新生进行识字测试,通过测试了解,他们有一定的知识储备,但存在着差异.如何提高识字教学的质量呢?主要在于做好新生学前识字情况的调查,找准出发点,遵循汉字的科学性,才能更好地进行教学.
基于学情、找准方法、收获成果
G633.3;H193.3;G434
2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
23-25
