小强化大变化 ——强化在课堂管理中的应用
现代教育越来越重视如何促进学生富有个性的发展,于是旧式的师道尊严开始受到挑战,学校、教师在谈到课堂教学时都自觉不自觉地回避使用"控制"这个词,但教师作为学生学习过程的引导者,需要有完善的预设和对课堂有效的调节,才能顺利达成教育目标.因此,课堂控制的目的并非要把教师的个人权威和地位施加于学生身上,而是为教师未来工作中逐渐不必如此操纵课堂奠定基础.任何一种管理方式必定有正负两面的效应,关键看教师如何客观看待和正确理解,如何把握好其中的度,学会自省然后修善.而心理学中的强化在课堂里的应用也是这样,用对了,那么小小的一个技巧就能带来课堂大变化,反之,就会适得其反.
课堂、管理、强化
G633.41;G424.21;H195.3
2018-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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