高中思政新课导入在实践中的有效性探究
新课导入在教育工作者看来,其重要性是评判一堂新课是否完整与成功的标准.不同于初中《道德与法治》注重培养学生的感性思维,高中思想政治课从《经济与生活》模块中便将重点关注在"初步树立学生的世界观、人生观、价值观"上.如果教学方法在使用时以一种讲授环节单调、知识讲解抽象、课堂互动稀疏,那么学生无异于还是被动式接受,又何谈初步树立"三观".当前随着众多教育工作者的研究与实践,已经发现并得出各种有效的新课导入设计,供教育实践者参考.然而,在真正实践过程中,会发现,当"有效性"与"实践性"产生分歧时,大部分教育工作者选择了"实践性".
高中思政课、新课导入、实践、有效性
G633.2;G40;H319.3
2018-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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