高观点下的小学数学案例教学研究
在现实的教学环境下,绝大部分的小学数学教师没有意识到高等数学与小学数学之间的内在联系,甚至认为高等数学与小学数学是完全割裂的,更无从谈起在具体的教学过程中养成运用高观点解决数学问题的习惯.本文将通过几个例题来探索以高观点去认识和理解小学数学知识.
高观点、小学数学、案例教学
G633.6;G712;G434
2017-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
65-66
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高观点、小学数学、案例教学
G633.6;G712;G434
2017-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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