宁南山区回汉儿童认知发展的测评及理论研究
应用经典的"错误信念任务"法,选取181名回族儿童、174名汉族儿童作为被试,研究了文化差异条件下回汉儿童认知发展的区别.根据研究发现:回汉儿童的认知发展差异不明显.回汉儿童的认知发展水平均随年龄增长不断提升,总体呈现出同步发展态势,但汉族儿童的认知发展速度要高于回族儿童;回族散居女童的认知发展速度较为缓慢.因此,积极发展宁南山区回汉儿童的认知教育,高度重视民族儿童教育是推动认知理论发展的关键路径.
宁南山区、回汉、儿童认知发展、测评、理论研究
B844.1;R179;G633.41
宁夏师范学院科学研究项目NXSFYB17106
2017-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
147
