微课与翻转课堂结合的教学模式在教学中的应用——以Flash CS6引导动画为例
2007年,美国科罗拉多州的一名化学老师,在课堂中采用"翻转课堂式"教学模式,并推动这个模式在美国中小学教育中的使用.随着互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使"翻转课堂式"教学模式变得可行.对于学习者而言,微课与翻转课堂结合教学模式,作用和意义显著.首先提高了学习者自主学习的能力和主观能动性;其次转变了学习者的学习态度,变"要我学"为"我要学";最后,可以拓展学习者的社交能力,最大限度的减少学困生.对于教师而言,可以提前了解学习者学习情况,由针对性的进行个别化辅导,将以学习者为中心的教学落到实处,同时教师的教学设计能力、教育教学实施能力等都将得到提高.
翻转课堂、微课、引导动画、自主学习
G7;TP3;G434
2017-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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30,29
