基于反思实用主义教育思想的体育参与兴趣与行动意义研究
实用主义哲学的兴起与发展,进一步促进了学界对行动的思考.杜威所提出的实用主义教育思想,不但进一步推进了实用主义的发展,而且就兴趣与行动的探讨为现代教育发展提供了一种新思考.本文基于对实用主义教育思想的反思,对我国体育参与兴趣与行动意义进行了探讨,认为:体育参与兴趣可分为体育参与直接兴趣与间接兴趣,个体在主要以体育直接兴趣为开端的体育参与行动中,更多围绕个体需求开展,并在发挥个体主体性中打破系列边界、强化获得感和自我认同;而在主要以体育间接兴趣为开端的体育参与行动中,可能因受到外部社会中多主体引导,而表现出更强的社会性、获得更高的社会认同.同时,在以兴趣为开端的体育参与行动中蕴含着丰富的意义,不但促进了"社会性个体"塑造,而且在内在与外在一致中促进了个体与社会的共同发展.
直接兴趣、间接兴趣、社会性、个体性、内在、外在、体育教育
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G80-05(体育理论)
滁州职业技术学院校级质量工程重点教学研究项目2021jyxm01
2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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