美国"最少限制环境"原则判例法研究——兼论对我国融合体育教育的启示
"最少限制环境"(LRE)原则的提出,对美国特殊教育产生了重大影响,但也因概念界定不清,在实践中出现了大量的混淆、误用和争议.本文回顾了美国"最少限制环境"的提出,重点分析了关于"最少限制环境"的两个标志性案件.研究发现,这两个判例法对特殊教育影响重大,很大程度地提升了融合教育的数量和质量,为日后众多案件决议提供借鉴,打破了长久以来常规课堂与独立教育的"隔离",学校开始根据测试与评估结果决定残疾学生所属的教育系统.同时结合我国融合体育教育现状,为我国融合体育教育的发展提出相应的借鉴与参考.
"最少限制环境"原则、融合体育教育、特殊教育、适应体育
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G80-05(体育理论)
国家社会科学基金18BTY120
2022-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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