10.3969/j.issn.1004-4590.2012.04.024
教师与学生“双主体”关系的理论构建——基于马丁·布伯和米德理论的思考
基于马丁·布伯的“我—你”理论和米德的“自我”理论,并参考我国台湾学者刘一民的论述,提出了体育教学“主体—主体”的“双主体”教学关系理论,并认为“知的共同体”构建、“经验形成”的教育和“运动学习”的教育等理论的运用,是“双主体”关系得以实现的基本保证,差异性教学的具体运用是“双主体”实现的根本所在.
教师、学生、双主体、理论构建
33
G807(体育理论)
2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
100-104
