10.3969/j.issn.1004-4590.2007.02.008
体育课程的本质涵义
受课程涵义多重性的影响,我国学者对体育课程涵义的认识不尽一致.根据课程涵义的最新进展和体育课程的本质特征,我们认为,课程涵义的整合化是认识体育课程本质涵义的基础;体育课程本身是静态的,其意义生成的过程是动态的;体育课程改革要注重从"三位一体"之"和"走向学生主体发展之"谐".体育课程与体育教学、体育课既紧密联系,又不能相互取代.
课程、体育课程、本质涵义、相关概念
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G807(体育理论)
2007-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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